Profil Kemampuan Anak Diskalkulia dengan Pendekatan Permainan Suit
Keywords:
Diskalkulia Pendidikan Sekolah Dasar
Abstract
Diskalkulia adalah kondisi dimana anak mengalami kesulitan dalam belajar dan memahami matematika.. Anak yang menderita diskalkulia cenderung tidak mampu dalam memahami aritmatika, baik dalam membaca simbol matematika, memahami konsep matematika, kesulitan membaca jam, kesulitan dalam melakukan operasi hitung, kesulitan mengenali angka, bahkan tidak mampu dalam memahami soal cerita, dan beberapa indicator lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah mengkaji peran teknologi sebagai inovasi pembelajaran untuk anak diskalkulia dalam mengatasi kesulitan belajarnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka, yaitu dengan melakukan kajian mengenai peran teknologi dalam membantu siswa diskalkulia..Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan peserta didik dalam memahami pelajaran matematika yang biasa disebut sebagai diskalkulia yang mengalami kesulitan dalam perkalian. Instrumen penelitian berupa sebuah tes yang terdiri dari 6 pertanyaan bersifat uraian yang mengacu pada indicator diskalkulia siswa sekolah dasar yaitu kemampuan perkalian dari nilai besar ke kecil, kemampuan memilih angka yang mempunyai nilai paling banyak atau paling sedikit, dan kemampuan menyatakan hasil dari sebuah operasi bilangan.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] C. I. S. Budhayanti, “PELATIHAN PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA BAGI GURU SEKOLAH DASAR MARDI WALUYA SINDANGLAYA CIANJUR,” J. Bakti Masy. Indones., 2020, doi: 10.24912/jbmi.v3i1.7982.
[2] E. Wahyuningsih, “Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning dalam Implementasi Kurikulum 2013,” J. Pengemb. Pembelajaran Mat., 2019, doi: 10.14421/jppm.2019.012-02.
[3] Z. Latifah, “Meningkatkan Kemampuan Menjumlah Anak Diskalkulia dengan Media Stamp Game,” J. Pendidik. Kebutuhan Khusus, 2021, doi: 10.24036/jpkk.v5i1.555.
[4] N. A. Yensy, “PELATIHAN METODE PERKALIAN ALTERNATIF BAGI GURU SD N 10 PONDOK KELAPA,” Dharma Raflesia J. Ilm. Pengemb. dan Penerapan IPTEKS, 2020, doi: 10.33369/dr.v18i1.11080.
[5] A. Meilida, “Analisis Kesulitan Mengerjakan Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas VI Di SDN Dangu Hulu Sungai Tengah,” Pahlawan J. Pendidikan-Sosial-Budaya, 2022, doi: 10.57216/pah.v18i2.494.
[6] M. Bin Husein, “KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH KARANGWARU YOGYAKARTA,” CAHAYA Pendidik., 2020, doi: 10.33373/chypend.v6i1.2381.
[7] B. A. Khasanah, N. Sutriningsih, and H. Sektiawan, “INOVASI PEMBELAJARAN ANAK DISKALKULIA,” EMTEKA J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 10–18, Mar. 2022, doi: 10.24127/emteka.v3i1.1268.
[8] S. Ayu, S. D. Ardianti, and S. Wanabuliandari, “ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., 2021, doi: 10.24127/ajpm.v10i3.3824.
[9] S. Anindya, D. Sunarsih, and F. Saefudin Wahid, “Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia,” J. Ilm. Kontekst., 2022, doi: 10.46772/kontekstual.v3i02.663.
[10] F. A. Patricia and K. F. Zamzam, “DISKALKULIA (KESULITAN MATEMATIKA) BERDASARKAN GENDER PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA MALANG,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., 2019, doi: 10.24127/ajpm.v8i2.2057.
[11] F. Nazir, Z. A. Kadir, and F. L. Liew, Masalah pembelajaran spesifik: disleksia, diskalkulia, disgrafia. 2018.
[12] W. Sudi, J. Jafar, K. Kadir, and S. Salim, “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Literasi Matematika Siswa,” J. Amal Pendidik., 2022, doi: 10.36709/japend.v3i2.28874.
[13] S. Tasliah, D. H. I. Rusdiyani, M.Pd, and R. F. Abadi, M.Pd, “PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI DI SKH SAMANTHA KOTA SERANG (Single Subject Research di Kelas VI SKh Samantha Kota Serang),” UNIK (Jurnal Ilm. Pendidik. Luar Biasa), 2019, doi: 10.30870/unik.v3i2.5314.
[14] J. P. Purwaningrum, S. Muzid, T. Yuli Eko Siswono, M. Masriyah, and G. Kurniadi, “Analisis Kebutuhan Sumber Belajar Matematika Untuk Siswa Diskalkulia Sebagai Acuan Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal,” SJME (Supremum J. Math. Educ., 2021, doi: 10.35706/sjme.v5i2.5164.
[15] A. Hazima, “EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM PENGAJARAN PERBAIKAN ANAK DISKALKULIA,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, 2022, doi: 10.51494/jpdf.v3i2.651.
[16] N. Kurniasih, F. Hidayani, A. Muchlis, and J. Soebagyo, “Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI Selama Pembelajaran Jarak Jauh,” Int. J. Progress. Math. Educ., 2021, doi: 10.22236/ijopme.v1i2.6568.
[17] R. Mutiani and S. Suyadi, “Diagnosa Diskalkulia Generasi Alpha: Masalah dan Perkembangannya,” Edumaspul J. Pendidik., 2020, doi: 10.33487/edumaspul.v4i1.278.
[18] D. Nurahmawati, A. Sesrita, and N. Maryani, “MEMBANDINGKAN ANTARA MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA,” SITTAH J. Prim. Educ., 2022, doi: 10.30762/sittah.v1i1.1968.
[19] Satrianawati (Universitas Ahmad Dahlan), “Strategi pembelajaran bagi anak diskalkulia,” Proseding Semin. Nas. PGSD UPY dengan Tema Strateg. Mengatasi Kesulitan Belajar ketika Murid Anda seorang Disleksia, 2012.
[20] N. Khairunnisa and H. A. Rigianti, “PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i3.1477.
[21] S. D. Fakhriya, “Gangguan Belajar (Diskalkulia) : Definisi dan Model Intervensi,” J. Pendidik. dan Teknol. Indones., 2022, doi: 10.52436/1.jpti.152.
[22] A. Purnomo, I. N. Azizah, R. Hartono, H. Hartatik, and S. A. Tri Bawono, “PENGEMBANGAN GAME UNTUK TERAPI MEMBACA BAGI ANAK DISLEKSIA DAN DISKALKULIA,” Simetris J. Tek. Mesin, Elektro dan Ilmu Komput., 2017, doi: 10.24176/simet.v8i2.1351.
[23] S. Suryadi, “PERANAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN DUNIA PENDIDIKAN,” J. Inform., 2019, doi: 10.36987/informatika.v3i3.219.
[24] N. S. Fathimah and I. Ishartiwi, “Pengembangan multimedia permainan interaktif pembelajaran berhitung bagi anak diskalkulia usia prasekolah,” J. Inov. Teknol. Pendidik., 2018, doi: 10.21831/jitp.v5i2.15541.
[25] H. Syahrizal and M. S. Jailani, “Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,” J. QOSIM J. Pendidikan, Sos. Hum., 2023, doi: 10.61104/jq.v1i1.49.
[26] D. F. Lestari, “Pengembangan Model Pembelajaran Aktivitas Jasmani Melalui Permainan Tradisional bagi Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Jasmani, Olahraga dan Kesehat. Undiksha, 2021, doi: 10.23887/jjp.v8i1.33742.
[27] I. Iftayani and A. Ratnaningsih, “PROFIL KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DAN KECENDERUNGAN DISKALKULIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI PURWOREJO,” SemNasPsi (Seminar Nas. Psikologi), 2018.
[28] Y. Yurniwati and R. Handayani, “Pengaruh Metode Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Matematis Ditinjau dari Konsep Diri pada Siswa SD,” JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., 2019, doi: 10.33603/jnpm.v3i1.1020.
[2] E. Wahyuningsih, “Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning dalam Implementasi Kurikulum 2013,” J. Pengemb. Pembelajaran Mat., 2019, doi: 10.14421/jppm.2019.012-02.
[3] Z. Latifah, “Meningkatkan Kemampuan Menjumlah Anak Diskalkulia dengan Media Stamp Game,” J. Pendidik. Kebutuhan Khusus, 2021, doi: 10.24036/jpkk.v5i1.555.
[4] N. A. Yensy, “PELATIHAN METODE PERKALIAN ALTERNATIF BAGI GURU SD N 10 PONDOK KELAPA,” Dharma Raflesia J. Ilm. Pengemb. dan Penerapan IPTEKS, 2020, doi: 10.33369/dr.v18i1.11080.
[5] A. Meilida, “Analisis Kesulitan Mengerjakan Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas VI Di SDN Dangu Hulu Sungai Tengah,” Pahlawan J. Pendidikan-Sosial-Budaya, 2022, doi: 10.57216/pah.v18i2.494.
[6] M. Bin Husein, “KESULITAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH KARANGWARU YOGYAKARTA,” CAHAYA Pendidik., 2020, doi: 10.33373/chypend.v6i1.2381.
[7] B. A. Khasanah, N. Sutriningsih, and H. Sektiawan, “INOVASI PEMBELAJARAN ANAK DISKALKULIA,” EMTEKA J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 10–18, Mar. 2022, doi: 10.24127/emteka.v3i1.1268.
[8] S. Ayu, S. D. Ardianti, and S. Wanabuliandari, “ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., 2021, doi: 10.24127/ajpm.v10i3.3824.
[9] S. Anindya, D. Sunarsih, and F. Saefudin Wahid, “Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia,” J. Ilm. Kontekst., 2022, doi: 10.46772/kontekstual.v3i02.663.
[10] F. A. Patricia and K. F. Zamzam, “DISKALKULIA (KESULITAN MATEMATIKA) BERDASARKAN GENDER PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA MALANG,” AKSIOMA J. Progr. Stud. Pendidik. Mat., 2019, doi: 10.24127/ajpm.v8i2.2057.
[11] F. Nazir, Z. A. Kadir, and F. L. Liew, Masalah pembelajaran spesifik: disleksia, diskalkulia, disgrafia. 2018.
[12] W. Sudi, J. Jafar, K. Kadir, and S. Salim, “Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Literasi Matematika Siswa,” J. Amal Pendidik., 2022, doi: 10.36709/japend.v3i2.28874.
[13] S. Tasliah, D. H. I. Rusdiyani, M.Pd, and R. F. Abadi, M.Pd, “PENGGUNAAN METODE JARIMATIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PADA SISWA TUNARUNGU KELAS VI DI SKH SAMANTHA KOTA SERANG (Single Subject Research di Kelas VI SKh Samantha Kota Serang),” UNIK (Jurnal Ilm. Pendidik. Luar Biasa), 2019, doi: 10.30870/unik.v3i2.5314.
[14] J. P. Purwaningrum, S. Muzid, T. Yuli Eko Siswono, M. Masriyah, and G. Kurniadi, “Analisis Kebutuhan Sumber Belajar Matematika Untuk Siswa Diskalkulia Sebagai Acuan Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal,” SJME (Supremum J. Math. Educ., 2021, doi: 10.35706/sjme.v5i2.5164.
[15] A. Hazima, “EFEKTIVITAS METODE DRILL DALAM PENGAJARAN PERBAIKAN ANAK DISKALKULIA,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, 2022, doi: 10.51494/jpdf.v3i2.651.
[16] N. Kurniasih, F. Hidayani, A. Muchlis, and J. Soebagyo, “Analisis Kemandirian Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI Selama Pembelajaran Jarak Jauh,” Int. J. Progress. Math. Educ., 2021, doi: 10.22236/ijopme.v1i2.6568.
[17] R. Mutiani and S. Suyadi, “Diagnosa Diskalkulia Generasi Alpha: Masalah dan Perkembangannya,” Edumaspul J. Pendidik., 2020, doi: 10.33487/edumaspul.v4i1.278.
[18] D. Nurahmawati, A. Sesrita, and N. Maryani, “MEMBANDINGKAN ANTARA MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA,” SITTAH J. Prim. Educ., 2022, doi: 10.30762/sittah.v1i1.1968.
[19] Satrianawati (Universitas Ahmad Dahlan), “Strategi pembelajaran bagi anak diskalkulia,” Proseding Semin. Nas. PGSD UPY dengan Tema Strateg. Mengatasi Kesulitan Belajar ketika Murid Anda seorang Disleksia, 2012.
[20] N. Khairunnisa and H. A. Rigianti, “PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i3.1477.
[21] S. D. Fakhriya, “Gangguan Belajar (Diskalkulia) : Definisi dan Model Intervensi,” J. Pendidik. dan Teknol. Indones., 2022, doi: 10.52436/1.jpti.152.
[22] A. Purnomo, I. N. Azizah, R. Hartono, H. Hartatik, and S. A. Tri Bawono, “PENGEMBANGAN GAME UNTUK TERAPI MEMBACA BAGI ANAK DISLEKSIA DAN DISKALKULIA,” Simetris J. Tek. Mesin, Elektro dan Ilmu Komput., 2017, doi: 10.24176/simet.v8i2.1351.
[23] S. Suryadi, “PERANAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PERKEMBANGAN DUNIA PENDIDIKAN,” J. Inform., 2019, doi: 10.36987/informatika.v3i3.219.
[24] N. S. Fathimah and I. Ishartiwi, “Pengembangan multimedia permainan interaktif pembelajaran berhitung bagi anak diskalkulia usia prasekolah,” J. Inov. Teknol. Pendidik., 2018, doi: 10.21831/jitp.v5i2.15541.
[25] H. Syahrizal and M. S. Jailani, “Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,” J. QOSIM J. Pendidikan, Sos. Hum., 2023, doi: 10.61104/jq.v1i1.49.
[26] D. F. Lestari, “Pengembangan Model Pembelajaran Aktivitas Jasmani Melalui Permainan Tradisional bagi Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Jasmani, Olahraga dan Kesehat. Undiksha, 2021, doi: 10.23887/jjp.v8i1.33742.
[27] I. Iftayani and A. Ratnaningsih, “PROFIL KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DAN KECENDERUNGAN DISKALKULIA PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI PURWOREJO,” SemNasPsi (Seminar Nas. Psikologi), 2018.
[28] Y. Yurniwati and R. Handayani, “Pengaruh Metode Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Matematis Ditinjau dari Konsep Diri pada Siswa SD,” JNPM (Jurnal Nas. Pendidik. Mat., 2019, doi: 10.33603/jnpm.v3i1.1020.
Published
2024-01-31
How to Cite
Rukli, R., & Fitrianti. (2024). Profil Kemampuan Anak Diskalkulia dengan Pendekatan Permainan Suit. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 6(1), 33-44. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i1.979
Section
Articles
