Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri 11 Makassar Pada Mata Pelajaran Sosiologi Melalui Tipe Model Scramble

Monika

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1364

Monika Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sosiologi Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1364

Keywords: Sosiologi, Motivasi Belajar, Scramble

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perkembangan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran melalui tipe model Scramble pada mata pelajaran Sosiologi dikelas XI IPS 2 SMA Negeri 11 Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas, melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 2 SMA Negeri 11 Makassar tahun pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian yaitu lembar angket motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada motivasi belajar peserta didik akibat dari penggunaan tipe model Scramble. Dilihat pada siklus I, rata-rata hasil observasi keaktifan peserta didik mencapai 66,30, sedangkan rata-rata nilai angket motivasi belajar sebesar 69,50. Pada siklus II, rata-rata hasil observasi keaktifan peserta didik meningkat menjadi 79,50, dan rata-rata nilai angket motivasi belajar naik menjadi 85,00. Sehingga dari hasil tersebut, disimpulkan penerapan tipe model Scramble dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar peserta didik di kelas XI IPS 2 SMA Negeri 11 Makassar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Apipah, S., & Nurcholifah, S. (2017). Pembelajaran Scramble Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Himpunan. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 403-410.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, VI, Edisi Revisi VI, Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati & Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Maryanto, L., Setyowani, N., & Mugiarso, H. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Teknik Bermain Peran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 2 (3), 4.
Putri, N. P. S., Yensy, N. A., & Maulidiya, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp N 13 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 172–179.
Rahman, Sunarti. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0”, 289-302
Warsinah, W., Silaban, P. J., & Silaban, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Kualasimpang. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 139–144.