Penerapan Aplikasi Wordwall sebagai Media Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Minat Peserta Didik dalam Pembelajaran Sosiologi Kelas X di SMA Negeri 2 Makassar

Sri Erni Herawati; Andi Octamaya Tenri Awaru; Muh Arif Sikki

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1374

Sri Erni Herawati Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Sosiologi Universitas Negeri Makassar
Andi Octamaya Tenri Awaru Bidang Studi Pendidikan Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum Universitas Negeri Makassar
Muh Arif Sikki SMA Negeri 2 Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1374

Keywords: Wordwall, Hasil Belajar, Minat Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan aplikasi Wordwall sebagai media interaktif dalam pembelajaran sosiologi di kelas X SMA Negeri 2 Makassar. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Wordwall, yang dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa. Peningkatan yang signifikan terlihat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, minat belajar siswa mencapai 60% (22 siswa) dengan kategori baik, dan hasil belajar tuntas sebesar 65% (23 siswa). Setelah penyesuaian metode pembelajaran pada siklus II, minat belajar siswa meningkat menjadi 85% (31 siswa) dan hasil belajar tuntas mencapai 90% (32 siswa). Dengan penerapan aplikasi Wordwall, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, menarik, dan menyenangkan bagi siswa. Siswa menunjukkan tingkat partisipasi yang lebih aktif selama pembelajaran, yang berkontribusi pada motivasi belajar mereka. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan minat peserta didik dalam pembelajaran sosiologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Thana, P. M., & Hanipah, S. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pendidikan SD Untuk Menghadapi Tantangan Abad ke-21. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 281-288.

Bastari, K. (2021). Belajar mandiri dan merdeka belajar bagi peserta didik, antara tuntutan dan tantangan. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68-77.

Octaviana, A., Marlina, D., & Kusumawati, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnng (PBL) Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Grudo 3 Ngawi. Pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 8(1), 6752-6760.

Hidayati, E. R. (2022). Komparasi Minat Belajar Siswa Pada Penggunaan Media Pembelajaran Web Wordwall Dan Paper Test Di MI Ma’arif Patihan Wetan (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).

Asmadi, A. (2022). Pemanfaatan Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Proses Belajar Online. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(3), 945-962.

Millah, D. (2015). Audience centered pada Metode presentasi sebagai aktualisasi pendekatan Student centered LeArning. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2).

Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83-91.

Paseleng, M. C., & Arfiyani, R. (2015). Pengimplementasian media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 131-149.

Hidayah, N., Arifuddin, M., & Mahardika, A. I. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Fisika Menggunakan Metode Percobaan pada Siswa Kelas X Ms 5 SMA Negeri 2 Banjarmasin. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(2), 198-212.