Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran PKn di Kelas IX  SMP Negeri 13 Makassar

Yuni Ledi Syntiani

doi:10.31970/pendidikan.v6i3.1382

Yuni Ledi Syntiani Pendidikan Profesi Guru Prajabatan PPKn Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i3.1382

Keywords: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar, Ketuntasan Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PKNdengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX.K SMP Negeri 13 Makassar yang berjumlah 34 orang. Analisis data yaitu dengan memaparkan data yang diperoleh dari hasil pelaksanaan tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan observasi dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis tes hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IX.K SMP Negeri 13 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar peserta didik dan peningkatan ketuntusan belajar peserta didik secara klasikal. Hasil Belajar pada siklus I rata-rata nilai peserta didik sebesar 74,41, dan mengalami peningkatan menjadi 80,88 pada siklus II. Adapun ketuntasan klasikal yang diperoleh juga mengalami peningkatan. Pada Siklus I presentase ketuntasan klasikaladalah 52,94% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 88,23%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini diharapkan bisa menjadi referensi peneliti lain untuk penelitian selanjutnya terkait peningkatan hasil belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Noor, H., Roshayanti, F., & Wakhyudin, H. (2023). Penggunaan Model PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Simbol dan Nilai-Nilai Pancasila di SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan , 6 (1), 4120-4127.
Ratnasari, D. (2022). Pengaruh Pembelajaran PBL Berbasis Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Satya Widya , 38 (2), 153-161.
Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 3 (4), 2016-2024.
Kristianus, F., Margiati, KY, & Sugiarto, A. PENGARUH PENERAPAN PBL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IPS SMAN 1 SUNGAI RAYA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 8 (1).
Fuadi, AS, & Muchson, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Masa Pandemi Covid 19 Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Produk Kreatif Dan Kewirausahaan.
Arumsari, A., Falensi, YA, & Santri, DJ (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Biologi Kelas X Di Sma Negeri 1 Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan , 9 (1), 52-64.
Yance, R. D. (2013). Pengaruh penerapan model project based learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. Pillar of Physics Education, 1(1).
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2 (1), 114-121.