Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovry Learning di SMA Negeri 2 Polewali
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 2 Polewali yang diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 yang dipilih oleh peneliti dan guru mata pelajaran di SMA Negeri 2 Polewali tahun ajaran 2022/2023. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus, dua siklus diajar dengan materi gelombang mekanik. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa persentasi kemampuan pemahaman konsep peserta didik setelah diberikan tindak pada setiap siklus selalu meningkat dengan persentasi pada siklus 1 46,39% dan siklus II 65,56%. Pada siklus II persentasi kemampuan pemahaman konsep peserta didik mencapai besar persentasi yang diinginkan peneliti yaitu melebihi 60% dengan kategori baik. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep fisika peserta didik setelah diajar menggunakan model pembelajaran discovery learning
Downloads
References
Burais, L., Ikhsan, M., & Duskri, M. (2016). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui model discovery learning. Jurnal Didaktik Matematik, Vol 3(1): 77-85.
Fransiska, Hengky. (2017). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Sebagai Pendamping Belajar Dengan Model Guided Discovery Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik SMA. (Skripsi, Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang: Semarang). Diakses dari http://lib.unnes.ac.id/32205/.
Helmi, F, Rokhmat J., &‘Ardhuha J. (2017). Pengaruh Pendekatan Berpikir Kausalatik Ber-Scaffolding Tipe 2B Termodifikasi berbantuan Lks Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fluida Dinamis Peserta didik. Jurnal Pendidkan Fisika dan Teknologi. 3(1), 69-72.
Julianti., etc. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Multimedia Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Tekanan Zat Cair di SMPN 18 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT). 4(3), 7-11.
Kalatting, S., Serevina. V., & Astra. M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Menggunakan Pendekatan Guided Discovery Learning. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika. 1(1): 1-8.
Kemendikbud. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Maumude, Novita. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Pada Aspek Translasi Fisika Peserta Didik Kelas X di SMKN Buyasuri. (Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar: Makassar). Diakses dari https://digilibadmin.unismuh.ac.id.
Ningrum, Melinda Cahya., etc. (2023). Implementasi Pendekatan TaRL untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. Journal of Science Education (PENDIPA). 7(1), 94-99.
Pratiwi, I. (2019). Efek Program Pisa Terhadap Kurikulum Di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 51.
Rakhmanina, L., & Kusumaningrum, D. (2017). The Effectiveness of Video Blogging in Teaching Speaking Viewed from Students’ Learning. Proceedings of the Fifth International Seminar on English Language and Teaching (ISELT-5). 5(2), 27-34.
Putri, M., & Sumarti. (2019). Optimalisasi Pemahaman Konsep Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Inkuiri dengan Metode Gallery Walk (Sebuah Studi Literatur). Journal of Educational Review and Research. 2(1), 66-76.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipt.
Wulandari, T., & Mundilarto. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Aktif Tipe Learning Tournament Berbasis Local Wisdom. Cakrawala Pendidikan, 8(3), 365-377.
