Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning di SMP Negeri 1 Suppa
Abstract
Pembelajaran berbasis proyek adalah model pembelajaran dengan langkah-langkah yang bermakna, dikemas untuk membangun pengetahuan dan berpikir kritis peserta didik untuk menetapkan tujuan, memperoleh informasi, dan menyelesaikan proyek. Berdasarkan observasi awal yang telah dilaksanakan di UPT SMPN 1 Suppa, ternyata keaktifan belajar peserta didik masih kurang dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keaktifan belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran project based learning. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Terjadi peningkatan rata-rata keaktifan belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran project based learning siklus 1 rata-rata persentase keaktifan sebesar 63, mengalami peningkatan menjadi 70 pada siklus 2, dan siklus 3 mengalami peningkatan menjadi 81. Model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik.
Downloads
References
Adhim, M. H., Rachmadiarti, F., & Prastiwi, M. S. (2013). Profile of Animation Interactive Media on Biogeochemical Cycle Matter for Senior High School. Bioedu, 2(3), 179–184.
Altaftazani, D. H., Arga, H. S. P., Kelana, J. B., & Ruqoyyah, S. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Membuat Seni Kolase Menggunakan Model Project Based Learning Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 7(2), 185–191.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Arikunto, S. (2013). Prosedur Suatu Pendekatan Praktik. In Rineka Cipta. Rineka Cipta.
Bilgin, I., Karakuyu, Y., & Ay, Y. (2015). The Effects of Project Based Learning on Undergraduate Students’ Achievement and Self-Efficacy Beliefs Towards Science Teaching. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(3), 469–477.
https://doi.org/10.12973/eurasia.2014.1015a
Effendi, R., Salsabila, H., & Malik, A. (2018). Pemahaman Tentang Lingkungan Berkelanjutan. Modul, 18(2), 75. https://doi.org/10.14710/mdl.18.2.2018.75-82
Guo, P., Saab, N., Post, L., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Harwati, C. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 51–55. https://doi.org/10.22219/jppg.v2i2.14834
Hidayah, P. N. (2014). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Program Keluarga Berencana (KB). Universitas Sultan Agung Tirtayasa.
Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 5 Sma Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955
Mulyadi, E. (2016). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 22(4), 385. https://doi.org/10.21831/jptk.v22i4.7836
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner, 7(1), 76–81.
Sumaryani, P., & Parmithi, N. N. (2017). Taman Rumah Tangga Sebagai Ekosistem Binaan Langkah Awal Pencegahan Pencemaran Pada Ekologi Dan Lingkungan. Penguatan Dan Pengajaran Biologi Sebagai Ilmu Dasar, 188–198. http://slims.uam.ac.id/index.php?p=show_detail&id=307&keywords=
Tamim, S. R., & Grant, M. M. (2013). Definitions and uses: Case study of teachers implementing project-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem- Based Learning, 7(2), 72–101. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1323
Utama, K. O. D., & Sukaswanto, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Keaktifan Belajar Siswa Di Smk Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79–92. https://doi.org/10.21831/jpvo.v2i2.33560
Wiguna, I. K. W., & Tristaningrat, M. A. N. (2022). Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 17. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i1.2296
Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(3), 142–167.
