Peningkatan Minat Belajar IPA Mealui Model Project Based Learning  dengan Pendekatan Tarl di SMP Negeri 7 Sinjai

Uswatun Nisa; Sitti Saenab; Muzayyan

doi:10.31970/pendidikan.v5i2.522

Uswatun Nisa Pendidikan Profesi Guru Prajabatan IPA Universitas Negeri Makassar
Sitti Saenab Prodi Pendidikan IPA Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Muzayyan SMP Negeri 7 Sinjai

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.522

Keywords: Minat Belajar IPA, PjBL, TaRL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada peserta didik kelas VII.1 SMP Negeri 7 Sinjai T.A 2022/2023 dengan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus berbasis Lesson Study. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.1 SMP Negeri 7 Sinjai dengan 27 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode deskriftif komparatif dengan membandingkan hasil dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Minat belajar IPA meningkat sebesar 15,72%. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata persentase minat siswa berdasarkan hasil angket setiap siklus yaitu pada pra siklus sebesar 66,41% meningkat menjadi 75,45% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 82,13 % pada Siklus II. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Project Based Learning mampu membantu peserta didik dalam meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] J. Afriana, A. Pemanasari and A, Fitriani, “Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik ditinjau dari Gender” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, vol, 2, no.2, pp. 202-1212, 2016.
[2] A. Krapp, “Structural and Dynamic Aspects of Interest Development: Theoretical Considerations From an Ontogenetic Perspective”, Learning and Instruction, no. 12, pp. 383-409, 2002.
[3] A. Majid, Perencanaan Pembelajaran. Remaja Rosdakarya, Bandung, 2008.
[4] Meilinda, Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Teknik Time Token, FIS UNP, Padang, 2009.
[5] W. Murti and M. Anas, “Penerapan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dalam Model Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Mata Kuliah Mikrobiologi Terapan”, Jurnal Biology Teaching and Learning, vol. 2, no. 2, pp. 101-113 , 2019.
[6] C. Najemi, “Upaya Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Tahun Pelajaran 2012/2013”, Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, vol. 11, no. 1, pp. 1-8, 2014.
[7] A. Nurhadiyati, R. Rusdinal, and Y. Fitria, “Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar”, Jurnal Basicedu, vol. 5, no.1, pp. 327-333, 2021.
[8] Y.I. Pratiwi, “Pengembangan Media Pembelajaran IPA Terpadu Interaktif Dalam Bentuk Moodle Untuk Siswa SMP Pada Tema Matahari Sebagai Sumber energi Alternatif”, Jurnal Pendidikan Fisika, vo. 2, no. 1, pp. 26-27, 2014.
[9] M. Purba, etc, Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction), Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta, 2021.
[10] R. Rachmawati, etc, Strategi Pembelajaran, CV. Jakad Media Publishing, Surabaya, 2020.
[11] F. Widyastuti, “Peningkatan Minat Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Word Square Pada Siswa Kelas V SD Negeri Jetis 02 Sukoharjo Tahun 2013/2014”. Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, vol 2, no. 1, pp. 45-46, 2014.