Peningkatan Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMP Negeri 4 Makassar

Reni Alfionora; Faisal Faisal; Ci'nong Ci'nong

doi:10.31970/pendidikan.v5i2.584

Reni Alfionora Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar
Faisal Faisal Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Ci'nong Ci'nong SMP Negeri 4 Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.584

Keywords: motivasi belajar, model kooperatif tipe NHT, penelitian tindakan kelas

Abstract

Motivasi belajar peserta didik yang rendah disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang tidak menarik dan tidak memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berdiskusi satu dengan yang lainnya. Motivasi belajar diperlukan agar peserta didik memiliki pengalaman belajar yang lebih baik. Hal ini menjadi landasan dalam penelitian ini yaitu meningkatkan motivasi belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT di kelas VII. 1 UPT SPF SMP Negeri 4 Makassar. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus yang masing-masingnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan tindak lanjut. Teknoik pengumpulan data dilakukan melalui angker ARCS (Attention, Relevance, Confident, dan Satisfaction). Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar pada setiap siklusnya. Pada pra siklus diperoleh hasil 52,9%, siklus I diperoleh hasil 77,2%, sementara pada siklus II diperoleh hasil 85,6%. Berdasarkan data yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andesta, D, “Analisis Kebutuhan Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Penyelenggaraan Pendidikan”, JIP: Jurnal Ilmiah PGMI., vol. 4, no. 1, pp. 82-97,2021.

Dharma, I. P. W., Kusmariyatni, N., & Sudana, D. N, “Pengaruh Model Numbered Head Together Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa Kelas IV SD”, Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, vol. 2, no. 2, pp. 75-85, 2018.

Di Serio,A., M.B. Ibáñez, and C.D. Kloos, “Impact of an augmented reality system on students' motivation for a visual art course”, Computers & Education,vol. 68, pp. 586-596, 2013.

Faisal., Saleh, A.R & Zaenab, S, “Pembelajaran Kolaboratif melalui Kegiatan Lesson Study”, Jurnal INSAN, vol. 17, no. 4, 2014.

Iskandar, A. P., & Leonard, L, “Modifikasi Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan Strategi Pembelajaran Tugas dan Paksa Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa”, Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 1,2019.

Ngatini, “.Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika tentang Funsgi melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together bagi Siswa SMP”, Jurnal Manajemen Pendidikan, vol 7, no. 2, pp. 151-159,2012.

Sardiman, “Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar”, Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada,2011.

Slameto, “Metodologi Penelitian dan Inovasi Pendidikan”. Salatiga: Satya Wacana University Press, 2015.

Suardi, Moh, "Belajar dan Pembelajaran", Yogyakarta: Deepublish, 2018.

Sudjana, N, “Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar”. Bandung : PT. Remaja Rosadakarya,2013.

Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D”, Bandung : Alfabeta, 2014.

Uno, Hamzah B,“Teori Motivasi dan Pengukurannya”, Jakarta : Bumi Aksara, 2013.

Yazid, S., & Agustang, A, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Heads Together) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 8 Makassar”, Jurnal Sosialisasi, vol. 5, no.1,2018.