Peningkatan Hasil Belajar Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMA Negeri 8 Gowa

Ainun Jariah; Hasnah Hasnah

doi:10.31970/pendidikan.v5i2.586

Ainun Jariah Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar
Hasnah Hasnah SMA Negeri 8 Gowa

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.586

Keywords: Hasil Belajar, Kognitif, Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif biologi melalui model Problem Based Learning pada siswa kelas X SMA Negeri 8 Gowa Kabupaten Gowa Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah PTK yang terdiri dari 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pre tes, pos tes dan lembar observasi kegiatan pembelajaran. Data dan sumber data berasal dari siswa yang dijadikan subjek penelitian dan guru mata pelajaran biologi. Teknik analisis data dengan menggunakan deskriptif komparatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa hasil siklus I ketuntasan hasil belajar kognitif sebesar 47% (17 peserta didik tuntas sesuai KKM). Hasil tersebut belum memenuhi indikator keberhasilan. Pada siklus II mengalami peningkatan ketuntasan hasil belajar kognitif 94% (34 siswa tuntas KKM). Dengan indikator ketuntasan yang ditetapkan dalam penelitian ini minimal 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar kognitif biologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Arikunto, S, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara, 2009.

[2] Anggraini, W. N, Purwanto, A., & Nugroho, A. A, Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Biologi Melalui Problem Based Learning Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bulu Sukoharjo. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1), 55-62, 2020.

[3] Dayeni, F., Irawati, S., & Yennita, Y, Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 2017.

[4] Nafiah, Y. N., & Suyanto, W, Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 2014.

[5] Kono, R., Mamu, H., & Tangge, L, Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Tentang Ekosistem Dan Lingkungan Di Kelas X SMA Negeri 1 Sigi. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako, 5(1), 28-38, 2016.

[6] Supiandi, M. I., & Julung, H, Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif siswa biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 60-64, 2016.

[7] Rusman, Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2012.