Model Pembelajaran Guided Inquiry Learning: Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik di SMA Negeri 2 Majene
Abstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik melalui penerapan Model pembelajaran Guided Inquiry Learing dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini ialah Penelitian Tindakan kelas (PTK) Kolaboratif. Subjeck penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Peminatan Fisika (1) SMA Negeri 2 Majene tahun ajaran 2022/2023, dengan jumlah peserta didik sebanyak 28 orang. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan peserta didik tiap siklus meningkat mulai dari 40,5% pada prasiklus menjadi 49,3% pada siklus I, begitu juga pada siklus II yang awalnya dari persentase peserta didik yaitu 49,3% meningkat menjadi 58,3%. Pada siklus III yang awalnya dari persentase peserta didik yaitu 58,3% meningkat menjadi 68,4% dan hasil tersebut sudah masuk pada kategori baik. Haisl penelitian menunjukkan pembelajaran fisika dengan menggunakan model guided inquiry learning dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas XI Peminatan Fisika (1) SMA Negeri 2 Majene.
Downloads
References
Azizah, Z., Reyza, M., Taqwa, A., Ibnu, D., & Assalam, T. (2020). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN ISNTRUMEN BERBANTUKAN QUIZIZZ. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2).
Hartanto, T. J. (2017). Studi Tentang Pemahaman Konsep-konsep Fisika Sekolah Menengah Pertama di Kota Palangka Raya. Risalah Fisika, 1(1), 9–14. https://doi.org/10.35895/rf.v1i1.14
Hidayat, R., Hakim, L., & Lia, L. (2019). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Berbantuan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Peserta didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 97. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i2.5900
Hidayat, R. K., Sahidu, H., & Gunada, I. W. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegritas dengan Karakter untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 285–291. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.462
Mardiyah, A., Ariaji, R., Kimia, P., & Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan, F. (n.d.). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN AKTIVITAS MAHAPESERTA DIDIK MELALUI PhET SIMULATION Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan 2).
Minan Chusni Pendidikan Fisika, M., dan Keguruan, T., & Sunan Gunung Djati Bandung, U. (n.d.). PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE PICTORIAL RIDDLE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK.
Muliaman, A., Sakdiah, H., Wahdi Ginting, F., & Sabrin, N. (2022). ANALISIS EMPLOYABILITY SKILL DAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK MELALUI AUTHENTIC SELF-ASSESSMENT PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMA ACEH UTARA. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.34010
Nurmayani, L., Doyan, A., & Verawati (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2), 23-28.
Saharsa, U., Qaddafi, M., Pendidikan Fisika, B., Tarbiyah dan Keguruan, F., & Alauddin Makassar, U. (2018). EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO BASED LABORATORY TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2). http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Satriawan, M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Kontekstual dengan Mengintegrasikan Kearifan Lokal untuk. 6(1).
Theasy, Y., Bustan, A., Nawir, M., & Kunci, K. (2021). Penggunaan Media Laboratorium Virtual PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Mahapeserta didik pada Mata Kuliah Eksperimen Fisika Sekolahid 2 , nawir0393@gmail.com 3. 4(2), 39–45.
