Penerapan Model Problem Based Learning Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika

Syamsuria Syamsuria

doi:10.31970/pendidikan.v5i2.667

Syamsuria Syamsuria Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Fisika Universitas Negeri Makassar

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.667

Keywords: Problem Based Learning, Mind Mapping, Hukum Termodinamika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan Model Project-Based Learning menggunakan metode Mind Mapping dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 3 Barru tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah peserta didik 27 orang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu tes yang dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik secara keseluruhan meningkat dari siklus I sampai siklus II yaitu 74,70 dan 83,03 , dan persentase ketuntasan klasikal secara keseluruhan juga meningkat yaitu 70% dan 89%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan metode Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI di SMAN 3 Barru pada materi Termodinamika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6 ed.). Washington, DC: Author.

[2] Arie Andi, dkk. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik melalui PenerapanModel Pembelajaran Peta Konsep (Mind Mapping) pada Mata Pelajaran Fisika. IIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (eISSN: 2614-8854) Volume 6, Nomor 4. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/1832

[3] Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka cipta

[4] Herminto dkk. (2017). Problem Based Learning dalam kurikulum 2013. UNY Press

[5] Mulyasa, Enco. 2012. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

[6] Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

[7] Yulianti, Eka & Gunawan Indra. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL):Efeknya terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education 02 (3), 399-408 https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i3.4366

[8] Wardhani, I.G.A.K. Pemantapan kemampuan Profesional. Jakarta: Pn UT