Peningkatan Kemampuan Bekerja Sama Melalui Kegiatan Bermain Puzzle Di TK Negeri Pembina Pangkep
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bekerja sama melalui kegiatan bermain puzzle di Kelompok A TK Negeri Pembina Pangkep sedangkan permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah meningkatkan kemampuan bekerja sama melalui kegiatan bermain puzzle di Kelompok A TK Negeri Pembina Pangkep. Jenis penelitian yang digunakan berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan prosedur : (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa media puzzle dapat meningkatkan kemampuan bekerja sama anak. Peningkatan ini didukung oleh meningkatnya partisipasi anak, dimana persentase pratindakan 46,6%. Dari data tersebut kriteria yang diperoleh belum maksimal dan belum mencapai kriteria yang ditentukan kemudian dilanjutkan ke siklus I meningkat menjadi 57, 2% masih belum optimal, sehingga perlu adanya tindakan untuk meningkatkan kemampuan bekerja sama anak dan dilanjutkan ke siklus II menjadi 80,2%. Hasil penelitian tersebut sudah memenuhi kriteria ketuntasan banyak anak berkembang sangat baik seperti yang diharapkan peneliti dan menunjukkan bahwa kemampuan bekerja sama dapat ditingkatkan melalui kegiatan bermain puzzle.
Downloads
References
[2] Aisyah,siti dkk.2013.Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak usia Dini.Tangerang Selatan:Universitas Terbuka.
[3] Ariyanti,tatik.2016.”Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak” dalam Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar Volume 8, Nomor 1 (halaman 50-58). Purwokerto:Universitas Muhammadiyah Purwekerto.
[4] Direktorat Jenderal PAUD.2015. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kemendikbud
[5] Fauziddin, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Kerja Sama melalui Kegiatan Kerja Kelompok Pada Anak Kelompok A TK Kartika Salo Kabupaten Kampar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 29-45.
[6] Hidayat.Wahyu.2014.Upaya Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Permainan Tradisional Pada Anak Kelompok A TK ABA Ledok I Kulon Progo. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini.Yogyakarta:Universtas Negeri Yogyakarta
[7] Irina,Fristiana.2017.Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan.Yogyakarta:Parama Ilmu.
[8] Khomsoh,Rosiana.”Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah SD”. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Surabaya:Universitas Negri Surabaya.
[9] Mesiono, Nirva Diana.2016.Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Medan : Perdana Publishing.
[10] Saputra,Aidil.2018.Pendidikan Anak Usia Dini.dalam Jurnal Ilmu Pendidikan PAgama Islam Volume 10, Nomor 2 (hal 116-209).
[11] Sugiyono.2013.Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung : Alfabeta.
[12] Triyanti,Enda,Sri Saparahayuningsih, dan Sumarsih.2016.”Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Melalui Bermain Simbolik”. Dalam Jurnal Ilmiah Potensia Volume 1, Nomor 1 (halaman 28-35).
[13] Undang- undang NO. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Jakarta)
[14] Utami,diah.2019.”Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Bukit Kuningan Lampung Utara”.Repositori.Radenintan.ac.id.(diakses tanggal 06 Maret 2023).
[15] Wulandari, A., & Suparno, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Karakter Kerjasama Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 862-872.
[16] Wijana,Widarmi D dkk.2013.Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.
Tangerang Selatan:Universitas Terbuka.
[17] Yuni.Tri.Astuti.2014.Meningkatkan Kemampuan Bekerjasama Melalui Permainan Menyusun Puzzle Berkelompok di Rhaudhatul Athfal Masyithoh Kantongan Kelompok A. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta.
