Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas  X IPS MA Ma’arif 10 Sendang Agung Kab. Lampung Tengah Lampung

Tri Lestari; Indrawati  Asfah; Ekawati Ekawati

Tri Lestari MA Ma’arif 10 Sendang Agung Kab. Lampung Tengah, Lampung
Indrawati Asfah Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar Sulawesi Selatan
Ekawati Ekawati Bahasa Inggris SMP Negeri 27 Makassar Sulawesi Selatan

Keywords: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar bahasa inggris. Subjek dari Penelitian ini adalah siswa kelas X IPS MA MA’ARIF 10 Sendang Agung semester ganjil dengan jumlah siswa 35 orang. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi partisipan dan tes tertulis.Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didukung dengan data penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan persentase ketuntasan tes tertulis yang dilakukan pada pertemuan kedua di setiap siklusnya. Pada saat pra siklus, ketuntasan siswa hanya 30%, setelah dilaksanakan siklus I dengan model problem based learning persentase ketuntasan kemampuan belajar siswa sebesar 54% kemudian pada tindakan siklus II, ketuntasan kemampuan belajar mencapai 85%

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] E. Britannica, “Encyclopaedia Britannica Inc.” 2015.

[2] K. E. Tarigan, F. Y. A. Ginting, and C. A. R. Sitohang, “Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Berkebutuhan Khusus dengan Menggunakan Permainan Bingo Di Yayasan Slb Markus Medan,” Indones. Collab. J. Community Serv., vol. 1, no. 3, pp. 67–76, 2021.

[3] C. E. Purwanto and S. E. Nughoro, “Penerapan model pembelajaran guided discovery pada materi pemantulan cahaya untuk meningkatkan berpikir kritis,” UPEJ Unnes Phys. Educ. J., vol. 1, no. 1, 2012.

[4] M. Thobroni, “Obsesi Jadi Penulis Beken,” Jakarta: Mastara, 2008.

[5] A. Kristyawan, B. Budiyono, and G. Iswahyudi, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (Tai) Yang Dilengkapi Assesment for Learning Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Kelas VII SMP N Se-surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014,” J. Pembelajaran Mat., vol. 2, no. 10, 2014.

[6] E. N. Bali, F. Fakhruddin, and A. Rifa’i, “Pengembangan Model Pembelajaran Induktif Kata Bergambar Untuk Pengenalan Kemampuan Literasi Dini Aud,” J. Prim. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 120–129, 2016.

[7] M. K. Nasution, “Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa,” Stud. Didakt., vol. 11, no. 01, pp. 9–16, 2018.

[8] M. Sirait and P. A. Noer, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa,” Inpafi (Inovasi Pembelajaran Fis., vol. 1, no. 3, 2013.

[9] N. I. Purnamasari, “Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif jigsaw snowball drilling dan peer tutoring snowball drilling pada materi pokok tabung, kerucut, dan bola ditinjau dari gaya belajar siswa kelas ix sekolah menengah pertama (smp) negeri se-kabupaten Blora tahun p.” UNS (Sebelas Maret University), 2014.

[10] M. Ariyanti, “Perbandingan keefektifan model project-based learning dan problem-based learning ditinjau dari ketercapaian tujuan pembelajaran,” J. Pendidik. Mat. Dan Sains, vol. 5, no. 1, p. 121800, 2017.

[11] I. M. Y. Premana, N. Suharsono, and I. M. Tegeh, “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran Produksi Gambar 2D Untuk Bidang Keahlian Multimedia di Sekolah Menengah Kejuruan,” J. Teknol. Pembelajaran Indones., vol. 3, no. 1, 2013.

[12] F. Saguni, “Prinsip-prinsip kognitif pembelajaran multimedia: peran modality dan contiguity terhadap peningkatan hasil belajarfile:///C:/Users/Win_10/Downloads/scholar - 2022-01-19T204219.572.ris,” J. Insa., vol. 8, no. 3, pp. 147–157, 2006.

[13] M. J. Newman, “Problem based learning: an introduction and overview of the key features of the approach,” J. Vet. Med. Educ., vol. 32, no. 1, pp. 12–20, 2005.

[14] I. M. Dwi, H. Arif, and K. Sentot, “Pengaruh strategi problem based learning berbasis ICT terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah fisika,” J. Pendidik. Fis. Indones., vol. 9, no. 1, 2013.

[15] R. Hidayati, N. Hidayah, M. Ramli, I. M. Hambali, and S. Santoso, “Pengaruh Pola Asuh Terhadap Percaya Diri dan Prestasi Belajar Anak Desmigratif (Desa Migra Inovatif) Pati,” Bul. Konseling Inov. Innov. Couns., vol. 1, no. 1, 2021.