Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Terpadu dalam Materi Mengenal Negara-Negara ASEAN pada Siswa Kelas VIII.C UPTD SMP Negeri 2 Lima Puluh Pesisir Kab Batubara Sumatera Utara
Abstract
Hasil belajar siswa pada materi mengenal Negara – Negara ASEAN di kelas VIII. C masih rendah, disebabkan karena selama ini guru monoton menggunakan metode ceramah dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi mengenal Negara – Negara ASEAN di kelas VIII. C. Model pembejaran Problem Based Learning (PBL) merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berusaha menerapkan masalah yang terjadi di dunia nyata dengan melatih berfikir dan analisa kritis siswa untuk menemukan solusi jawabannya. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan memberikan tindakan dalam tiga siklus pembelajaran yang terdidri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitiannya adalah 20 siswa kelas VIII.C UPTD SMP Negeri 2 Lima Puluh Pesisir. Data penelitian diperoleh dari pengamatan kegiatan proses belajar mengajar yang meliputi kegiatan guru mengajar, aktivitas siswa, dokumen, dan hasil tes. Penelitian Tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, tiap-tiap siklus terdiri dari: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hal ini terbukti dari hasil belajar siswa sebelum dilaksanakan tindakan adalah sebesar 45,00% yang tuntas, dan sebesar 55,00% belum tuntas. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I tingkat ketuntasan klasikal kelas meningkat sebesar 70,00%, dan terjadi peningkatan lagi pada siklus II yaitu menjadi 90,00 % .
Downloads
References
[2] M. T. Amir, Inovasi pendidikan melalui problem based learning. Prenada Media, 2016.
[3] D. F. Wood, “Problem based learning,” Bmj, vol. 326, no. 7384, pp. 328–330, 2003.
[4] H. B. Uno, “Model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif,” 2014.
[5] M. Hosnan, “Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013,” 2014.
[6] A. Suharsimi, “metodelogi Penelitian,” Yogyakarta Bina Aksara, 2006.
[7] E. Mulyasa, D. Iskandar, and W. D. Aryani, “Revolusi dan Inovasi Pembelajaran,” Revolusi Dan Inovasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya, 2016.
[8] Z. Arifin, “Evaluasi pembelajaran.” Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
[9] M. P. Trianto, “Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan dan implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),” Jakarta: Kencana, 2010.
[10] Y. Abidin, Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter. Refika Aditama, 2012.
[11] F. Intansari, “Peran School Well-Being dan Dukungan Sosial terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA selama Pembelajaran Daring.” Universitas Gadjah Mada, 2021.
[12] A. Susanto, Pengembangan pembelajaran IPS di SD. Kencana, 2014.
