Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Learning Management System dalam Proses Pembelajaran pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Pangsid
Abstract
Minat belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran. Peserta didik yang memiliki minat belajar yang tinggi cenderung akan lebih termotivasi untuk belajar sehingga memiliki presetasi belajar yang lebih baik dibanding peserta didik dengan minat belajar rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkam minat belajar peserta didik melalui pemanfaatan Learning Management System dalam proses pembelajaran. Minat belajar peserta didik mengacu pada empat indicator yakti perasaan senang, ketertarikan, keterlibatan dan perhatian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas pada kelas VII di SMP Negeri 3 Pangsid yang terdiri dari 25 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan dokumentasi berupa video rekaman pembelajaran selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang terkait minat belajar peserta didik berupa data kualitatif dan dianalisis dengan menggunakan model analisis Miles dan Huerman. Hasil analisis akan disajikan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian terjadi peningkatan minat belajar peserta didik pada siklus I sebesar 68%. Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I dilakukan perbaikan dan penyempurnaan pada siklus II, sehingga minat belajar peserta didik meningkat menjadi 82%. Learning management system dapat menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik.
Downloads
References
(2) Alifiyanti, I. F., Afifah, F. H., & Ramadoan, N. (2019). Pemanfaatan learning management system (lms) berbasis edmodo materi fluida dinamis untuk peningkatan minat dan prestasi belajar fisika siswa sekolah menengah. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya) (Vol. 3, pp. 155-162).
(3) Arikunto, S. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara
(4) Donni Juni Priansa.2014. Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: CV Alfabeta
(5) Hamidi, S. R., Salleh, K., Shuhidan, S. M., & Lokman, A. M. (2020). The Adoption of Learning Management System: A Case Study of Schoology and Edmodo. In H. Shoji, S. Koyama, T. Kato, K. Muramatsu, T. Yamanaka, P. Lévy, K. Chen, & A. M. Lokman (Eds.), Proceedings of the 8th International Conference on Kansei Engineering and Emotion Research (Issue September, pp. 105–114). Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-7801-4_11
(6) Kerimbayev, N., Kultan, J., Abdykarimova, S., & Akramova, A. (2017). LMS Moodle: Distance international education in cooperation of higher education institutions of different countries. Education and Information Technologies, 22(5), 2125–2139. https://doi.org/10.1007/s10639-016-9534-5
(7) Komariyah, Siti dkk. (2018). Analisis Pemahaman Konsep dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Sosiohumaniora. Vol. 4, No. 1, Februari 2018.
(8) Nurakun Kyzy, Z., Ismailova, R., & Dündar, H. (2018). Learning management system implementation: a case study in the Kyrgyz Republic. Interactive Learning Environments, 26(8), 1010–1022. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1427115
(9) Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
(10) Sukada dkk. (2013). Kontribusi Minat Belajar, Motivasi Berprestasi dan Kecerdasan Logis Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 1 Kintamani. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol 4, Tahun 2013.
(11) Wuwung, V. M., Samsinar, S., & Kadir, A. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Melalui Penggunaan Platform Pembelajaran Learning Management System Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Yadika Manado Kab. Minahasa Utara Sulawesi Utara. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(4), 97-106.
