Penerapan Media Nearpod Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI.3 SMAN 5 Sinjai dengan menggunakan media Nearpod. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Pengambilan data diperoleh melalui metode tes, observasi dan dokumentasi. Analisis hasil tes menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan hasil belajar secara konsisten pada kedua siklus bila dibandingkan dengan hasil belajar pada saat studi pendahuluan. Kriteri sukses juga dapat dilihat dari hasil implementasi Tindakan di kedua siklus. . Pada siklus I, presentase ketuntasan belajar peserta didik berada pada angka 66,66% dan termasuk dalam kategori cukup. Sedangkan pada siklus II, terdapat peningkatan presentase ketuntasan belajar menjadi 83.33%. dan termasuk dalam kategori baik. Hal tersebut berhasil menunjukkan bahwa peserta didik sudah banyak mencapai kriteria ketuntasan Minimal (KKM). Peningkatan presentase kelulusan tersebut terlihat setelah penggunaan media Nearpod dalam proses pembelajaran
Downloads
References
Aslami. Raudhatul. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Issn 2541-3252
Fajria, Dkk. (2021). Pembelajaran Online Ditengah Pandemi Covid-19, Tantangan Yang Mendewasakan. Yogyakarta: UAD Press.
Jusniar, Andi Tahta Perlawanan, dan Ahmad Fudhail Madjid. 2022. The Effect Of Nearpod Interactive Media In Discovery Learning Model On The Learning Outcomes Off Class XI MIA MAN 4 Bone Students (Study On Acid Base Subject Matter). Journal Of Chemical Education. Vol. 11. NO. 3.
Khoirurrijal, Fadriati Sofia, Anisa Dwi Makhrufi, Sunaryo Gandi, Abdul Muin, Tajeri, Ali Fakhruddin, Hamdani, Dan Supratno. (2022). Pengembanagan Kurikulum Merdeka. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Mu’alimin. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta : Ganding Pustaka
Nasution, M. K. (2018). “Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa”. Studia Didaktika, 11(1).
Nearpod, 10 Ways To Use Nearpod In The Classroom (August 4, 2015). Https://Nearpod.Com/Blog/Nearpod-In-The-Classroom/.
Nugraha, M. I., Tuken, R., & Hakim, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal Of Education, 1(2), 142–167.
Nugroho, R. (2013). Prinsip Penerapan Program. Jakarta : Bulan Bintang.
Paggara, Hamzah, Ahmad Syawaluddin, Wawan Krismanto. Dan Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Makassar: UNM.
Stacy, Delacruz. 2014. Using Nearpod In Elementary Guided Reading Groups. Techtrends. Volume 58, Number 5
Supardi, P. 2012. Filsafat Konstruktivisme Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.
Susanto, Tri Adi. 2021. Pengembangan E-Media Nearpod Melalui Model Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Sekolah Dasar. Research & Learning In Elementary Education. Volume 5 Nomor 5.
