Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA 1 pada Mata Pelajaran Biologi

Yulince Ferderika Mayahi; Yusmina Hala; Daniel Kondorura

doi:10.31970/pendidikan.v5i3.941

Yulince Ferderika Mayahi Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar
Yusmina Hala Pendidikan Profesi Guru Prajabatan Biologi Universitas Negeri Makassar; Jurusan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar
Daniel Kondorura SMA Negeri 2 Biak

DOI: https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i3.941

Keywords: : Hasil Belajar; Discovery Learning

Abstract

Tujuan penelitian ialah untuk meningkatkan hasil belajar siswa biologi dengan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini ditujukan kepada siswa yang berada di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 2 Biak pada tahun akademik 2023/2024. PTK adalah pendekatan yang digunakan. Studi ini dilakukan dalam 2 siklus, dengan 4 tahap : perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Hasil belajar siswa meningkat dari kedua siklus pembelajaran. Pada siklus pertama, siswa memiliki hasil belajar yang memenuhi KKM sebesar 71,4%. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran tidak efektif. Oleh karena itu, siklus kedua menghasilkan hasil belajar yang lebih baik, dengan siswa memenuhi KKM sebesar 85,7%. Ini menyatakan bahwasanya model pembelajaran discovery learning bisa meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 1.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] Jayadiningrat, M. G., Putra, K. A. A., & Putra, P. S. E. A. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan kimia Undiksha, 3(2), 83-89.

[2] Helyati, H., & Wardhani, S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Sel. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 3(2), 89-95.

[3] Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Bogor: Ghalia Indonesia.

[4] Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal ilmiah ekonomi, 2(01).

[5] Jayadiningrat, M. G., Putra, K. A. A., & Putra, P. S. E. A. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan kimia Undiksha, 3(2), 83-89.

[6] Handayani, B. T., Arifuddin, M., & Misbah, M. (2017). Meningkatkan keterampilan proses sains melalui model guided discovery learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(3), 143–154.