Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Mengungkap Makna Teks Deskriptif pada Siswa Kelas VII MTS Al Maarif 2 Tirtomoyo Kab. Wonogiri Jawa Tengah
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan siswa dalam menangkap makna teks deskriptif pendek dan sederhana. Penelitian Tindakan Kelas ini didasarkan pada permasalahan siswa yang kurang memahami isi teks deskriptif yang diajarkan di dalam kelas sehingga banyak siswa yang tidak dapat menjawab soal terkait teks deskripyif dengan tepat. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 20 Oktober 2021 hingga 30 Oktober 2021 di kelas VII Mts Al Maarif 2 Tirtomoyo yang berjumlah 27 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus dimulai dengan tahapan perencanaan tindakan, dilanjutkan pelaksanaan tindakan model Problem Based Learning dan diakhiri dengan refleksi. Metode pengumpulan data adalah melalui lembar observasi kegiatan belajar mengajar dan tes formatif. Metode analisis data secara deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil rata-rata yang diperoleh siswa pada Siklus I adalah 6,3 dan pada Siklus II naik menjadi 7,9 untuk prestasi belajar
Downloads
References
[2] R. Magill and D. Anderson, Motor learning and control. McGraw-Hill Publishing New York, 2010.
[3] I. Puspitasari and A. B. Kurniawan, “Increasing Students’ Proficiency to Develop Ideas and Build Coherence in Writing Descriptive Text by Applying Quartet Game,” J. Hum., vol. 4, no. 3, pp. 585–588, 2017.
[4] D. R. H. W. Sanjaya, Penelitian tindakan kelas. Prenada Media, 2016.
[5] M. P. Rusman, Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media, 2017.
[6] D. Rusman and M. Pd, “Model-model pembelajaran,” Raja Graf. Jakarta, 2012.
[7] A. Mukhlis, “Penelitian Tindakan Kelas,” Makal. Panitia Pelatih. Penulisan Karya Ilm. untuk Guru-guru se-Kabupaten Tuban, 2000.
[8] S. Kemmis, R. McTaggart, and R. Nixon, “The action research planner: Doing critical participatory action research.” Springer, 2014.
[9] H. Altrichter, S. Kemmis, R. McTaggart, and O. Zuber‐Skerritt, “The concept of action research,” Learn. Organ., 2002.
