Penerapan LKPD Berbantu Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA di SMP Negeri 18 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan LKPD berbantu Teka-Teki Silang dalam meningkatkan motivasi belajar IPA peserta didik. Metode penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen penelitian terdiri dari Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik berbantu teka teki silang, Asesmen, dan angket motivasi belajar. Jumlah sampel sebanyak 26 peserta didik yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan memberikan angket motivasi belajar pada tiap siklus. Angket motivasi terdiri atas 30 pernyataan yang terdiri atas pernyataan positif dan negatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbantu teka teki silang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sesuai dengan indikator penelitian yang ditetapkan.
Downloads
References
[2] Burhanuddin, M. H., & Rokhman, M. N. 2018. Penerapan Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X Teknik Sipil Di SMK Negeri 2 Wonosari Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Sejarah. Vol. 5. No. 3.
[3] Luzyawati, L & Hardianti, A. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Materi Ekosistem yang Menggunakan Media Word Square dan Crosswor Puzzle. Vol. X No. 1 Hal. 29.
[4] Mardiah, Enok. 2018. Pengaruh Media Pembelajaran Teka-Teki Silang Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 3. No. 1.
[5] Nurjanah, S., & Sumarmi. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang (TTS) Pada Pembelajaran Tematik Tema Cita-Citaku Kelas IV di MI Al Busyro. Premiere, 02(01).
[6] Said, Alamsyah & Budimanjaya, Andi. (2016). 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences. Jakarta: Kencana.
[7] Sudjana. (2005). Metode Statistika Edisi Keenam. Bandung: Tarsito.
[8] Syofiani dkk. (2018). “Peningkatan Keterampilan Berbahasa Peserta didik Melalui Pemanfaatan Media Teka-Teki Silang: Menciptakan Kelas Yang Menyenangkan”, Jurnal Ta’dib, Vol.21, No.2.
[9] Uno, Hamzah. B. 2016. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
[10] Widoyoko, E. P. 2014 . Penilaian Hasil Belajar di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
