Integrasi Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X SMA Negeri 1 Malunda
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran biologi kelas X terkhusus pada materi Ekosistem. Jenis penelitian yang digunakan adalan Penelitian Tindakan Kelas untuk mengatasi permasalahan yang ditemukan di dalam kelas. Adapun yang menjadi subjek dari penelitian ini adalah siswa di kelas X6 semester genap tahun ajaran 2022/2023 di SMA Negeri 1 Malunda yang berjumlah 36 orang. Penelitian dilakukan sebanyak 3 siklus pembelajaran dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pretest dan postest untuk melihat hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran flipped classroom dalam pada mata pelajaran biologi di sekolah ini masih belum meningkatkan hasil belajar peserta didik karena hasil belajar peserta didik masih banyak yang berada di bawah nilai kriteria ketuntasan minimal. Namun, jika dilihat dari beberapa siklus yang telah dilaksanakan, terdapat peningkatan kualitas hasil belajar peserta didik dari siklus satu ke siklus selanjutnya, meskipun masih di bawah nilai standar yang ditentukan untuk mata pelajaran Biologi.
Downloads
References
Chrismawati, M., Septiana, I., & Purbiyanti, E. D. (2021). Peningkatan hasil belajar melalui model flipped classroom berbantuan media power point dan audio visual di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 3 (5), 1928 – 1934, from doi: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.695.
Hardiana. (2021). Penerapan model pembelajaran flipped classroom untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas V SDN Lembaya Kecamatan Tompobulu Kabupaten Gowa. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.
Latuqonsina, H. B., & Ismierita. (2021). Upaya peningkatan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran flipped classroom SMA Nurul Yaqin. Serambi Akademica: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora. 9 (7), 1172 – 1179, from doi: https://doi.org/10.32672/jsa.v9i7.3315.
Masitoh, S. I., Maharani, A., & Lubis, Y. (2021). Peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran turunan fungsi melalui model pembelajaran flipped classroom. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. 7 (1), 29 – 36, from doi: https://dx.doi.org/10.24853/fbc.7.1.29-36.
Nurjanah, Y. M. (2022). Penerapan model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII di MTS Negeri 1 Kota Kediri tahun ajaran 2021/2022. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
