Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik di SMP Negeri 9 Majene
Abstract
Tujuan dari penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui seberapa tinggi peningkatan nilai keterampilan proses sains peserta didik setelah penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan mulai 16-23 Mei 2023 di SMP Negeri 9 Majene. Adapun subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VII B SMP Negeri 9 Majene yang berjumlah 24 orang. Instrumen penelitian berupa lembar observasi KPS yang terdiri atar 9 indikator dengan skor 1-4. Data yang diperoleh pada setiap siklus dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif statistik. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan nilai rata-rata keterampilan proses sains peserta didik kelas VII B di SMPN 9 Majene pada setiap siklus. Dimana nilai rata-rata keterampilan proses sains peserta didik pada siklus 1 yaitu 34 (rendah), siklus 2 yaitu 43 (cukup), siklus 3 yaitu 43 (cukup), siklus 4 yaitu 61 (tinggi), dan siklus 5 yaitu 67 (tinggi). Dari hasil penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik kelas VII B di SMPN 9 Majene.
Downloads
References
Fajriah, Isnaini.,Marjono., dan Sri Dwiastuti. (2017). Peningkatan Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas XI MIA 2 SMA Negeri Colomadu Karanganyar. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi . 10(2), 63 – 67.
Iswatun, I., M Mosik., Dan Bambang Subali. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan. 3(2), 10-160.
Jannah, A. R. (2022). Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Solving ada Materi Redoks dan Korelasiya Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Di SMAN Titian Teras H. Abdurrahman Sayoeti. 33(1).
Kinasih, R. A. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Intrapersonal Siswa Kelas VII pada Pembelajaran Group Investigation Bembuatan Jurnal Belajar.
Kemendikbud. (2018). Permendikbud No 35 Tahun 2018 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
Maghfitas, Rifa Husana., Abdul Hamid., dan Maya Istyadji. (2021). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Materi Larutan Penyangga dengan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Berorientasi LKPD Level Reprentasi Kimia. Jcae (Journal f Chemistry and Education). 5(2),67-76.
Mansur, S. (2021). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa SMP. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi. 5(2), 140-146.
Ningrum, D.P., Budiyanto M., dan Susiyawati, E. (20021). Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiru dengan LKPD Berbasis Scaffolding Untuk Melatihkan Ketermapilan Proses Sains Siswa. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains. 9(3), 399-406.
Subeki,Ravalina Singka., Dyah Astriani., Dan Ahmad Qosyim. (2022). Media Simulasi Phet Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Getaran dan Gelombang Terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Ensa E-Jurnal : Pendidikan Sains.10(1), 75-80.
Sulistyani, K., Indana, S., dan Sudibyo, E. 2022. Analysis Effectiveness Of Guided Inquiry Implementation To Improve Students’ Science Process Skills. IJORER: International Journal Of Recent Educational Research. 3(6), 672–687.
Tohir, M. (2019). Hasil Pisa Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. 2018–2019.
Wahyuni, Fitri., Daniah., dan Wati Oviana. 2023. Upaya Peningkatan Keterampilan Proses Sains Pembelajaran IPA Siswa Kelas V Melalui Model Inkuiri Terbimbing Di SDN 02 Keumumu Aceh Selatan. Fitrah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 5(1).
Wahyuni, Indah., Dan Laily Rosdiana. 2023. Penerapan Model Guided Inquiry Learning dengan Media Phet Simulation Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMP Reny. Jurnal Pendidikan Mipa. 13(2).
