Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Psikotropika Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa I MIPA 3 SMA Negeri 1 Takalar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian Tindakan kelas dengan menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMAN 1 Takalar yang berjumlah 36 orang. Objek penelitian adalah peningkatan keterampilan kolaborasi pada materi psikotropika dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Teknik pengumoulan data yang digunakan berupa lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan kolaborasi siswa terhadap penggunaan model PjBL pada materi psikotropika. Hal ini ditunjukkan pada nilai keterampilan kolaborasi siklus pertama dengan persentase 61.11% dan terjadi peningkatan pada siklus kedua menjadi 80,27%.
Downloads
References
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aryana, dkk. 2019. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Funali, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi Pada Siswa Kelas V SDN I Siboang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(1), 57–80.
Husamah, (2013). Pembelajaran Luar Kelas Outdoor Learning Ancangan Strategis Mengembangkan Metode Pembelajaran Yang Menyenangkan, Inovatif & Menantang. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurna Basicedu, 6(1), 1064 – 1074.
Marlina, W., & Jayanti, D. (2019). 4C dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. Prosiding Sendika, 5(1), 392–396.
Meilinawati, (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa pada Mata Pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten. Yogyakarta.
Ngalimun. 2013. Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: AswajaPresindo
Nurfitriyanti, 2016. Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. Vol 6. N0 2.
Rahayu, S., Euis, E. P., and Bella, A. S. 2019. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Kolaborasi Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Bisnis.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan 5(2):132–43.
Rahman, A., Priono, J., & Siregar, I. (2012). Peningkatan Hasil Belajar Lemparan dalam Permainan Softball Menggunakan Variasi Pembelajaran. Jurnal Tematik, 12, 127–137.
Raniah, D., Efendi, R., Liliawati, W., Studi, P., Fisika, P., Pendidikan, F., & Pengetahuan, I. (2018). Profil keterampilan abad 21 pada pembelajaran project based learning ( PjBL ) materi gelombang bunyi. Prosiding Seminar Nasional Fisika (SINAFI), 19–24.
Ridwan, S. (2019). Intellectual capital dan knowledge management dalam inovasi dan kreasi media pembelajaran berbasis kemampuan 4c dan literasi. Proceedings of the ICECRS, 2(1), 75.
Rusman, 2011. Model – Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja grafindo Persada.
Saenab, S. (2015). PjBL untuk Pengembangan Keterampilan Mahasiswa. Sitti Saenab / PjBL untuk Pengambangan Keterampilan Mahasiswa, 46.
Tabany, T. I. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Kencana.
Triowathi, N., & Wijayanti, A. (2018). Implementasi Team Games Tournament (Tgt) Dalam Meningkatkan Kerjasama Dan Hasil Belajar Ipa. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 110.
Widana, I., Wayan, I., Made Y. P., Ni N. P., I, G. A. T. J., Komang, S., and i W. S., 2018. “Higher Order Thinking Skills Assessment towards Critical Thinking on Mathematics Lesson.” International Journal of Social Sciences and Humanities (IJSSH) 24– 32. doi: 10.29332/ijssh.v2n1.74.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 1, 263– 278.
