Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas VIII F SMPN 1 Margoyoso Kab. Pati, Jawa Tengah
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui model pembelajaran Discovery. Siswa Kelas VIII F SMP N 1 Margoyoso Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Margoyoso yang berjumlah 31 orang. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian sebagai berikut bahwa model pembelajaran discovery. dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIF SMP N 1 Margoyoso Pati. Hal ini dibuktikan dari analisis hasil belajar siswa yang dilaksanakan menunjukkan adanya peningkatan. Pada prasiklus hasil rata-rata persentase ketuntasan belajar sebesar 35%. Siklus I persentase ketuntasan belajar pada pre-tes 26% menjadi 68% pada post-tes dengan kategori kurang, jadi mengalami peningkatan 42%. Pada siklus II persentase ketuntasan belajar dari 32% pada pretes menjadi 90% pada postes dengan kategori baik sekali, jadi mengalami peningkatan sebesar 58%. Hasil tersebut sudah sesuai dengan kriteria ketuntasan yang diharapkan bahkan melebihi target sebesar 75%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar.
Downloads
References
[2] R. Febriana, Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara, 2021.
[3] S. Syamsidah, T. Ratnawati, B. Qurani, and A. Muhiddin, “Peningkatan Kualitas Profesionalisme Guru dengan Pelatihan Model Model Pembelajaran,” 2021.
[4] S. dan Asra, “Penilaian Hasil Belajar Untuk SD, SMP dan SMA. Yogyakarta : Andi Office.,” 2012.
[5] K. T. Aritonang, “Minat dan motivasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa,” J. Pendidik. penabur, vol. 7, no. 10, pp. 11–21, 2008.
[6] N. Sudjana, “Media pengajaran,” 2009.
[7] M. K. Nasution, “Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa,” Stud. Didakt., vol. 11, no. 01, pp. 9–16, 2018.
[8] N. Syaodih, “Metode penelitian pendidikan,” Bandung PT. Remaja Rosdakarya, 2009.
[9] T. Juz, “Dimyati dan Drs. Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta, Rineka cipta, 1998 Dr. H. Syaiful Sagala, M. Pd, Konsep dan makna pembelajaran, Bandung, Alfabeta, 2003 Anonim. 1995. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendiddikan dan.”
[10] D. Hammer, “Discovery learning and discovery teaching,” Cogn. Instr., vol. 15, no. 4, pp. 485–529, 1997.
[11] E. Suherman, “Model belajar dan pembelajaran berorientasi kompetensi siswa,” Educare, 2008.
[12] M. T. Illahi, “Pembelajaran discovery strategy & mental vocational skill,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.
[13] T. Handayani, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas VIII F SMPN 2 Ngemplak Tahun Pelajaran 2014/2015,” Jipsindo, vol. 2, no. 2, pp. 161–178, 2015.
