Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII C SMP Negeri 1 Enrekang
Abstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa yag dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII.C UPT SMP Negeri 1 Enrekang yang berjumlah 20 orang. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa dalam aspek pengetahuan atau tes soal pada siklus 1 diperoleh skor 63, meningkat pada siklus II menjadi 69, lalu meningkat pada siklus III 77. Keterampilan proses sains siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I diperoleh skor rata-rata 46, meningkat pada siklus II sebesar 64 kemudian menigkat lagi di siklus II dengan prolehan skor rata-rata 84. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerpan model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa
Downloads
References
[2] Adiyah, S. R. (2018). Keterampilan Proses Sains siswa SMP Negeri 1 Cerme Gresik pada materi Pencemaran Lingkungan. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains , 319324.
[3] Arikunto, S. S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
[4] Destriani, H., Nirwana, & Sakti, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 13-21.
[5] Hidayati, N. (2017). Pembelajaran Discovery Disertai Penulisan Jurnal Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Ilmiah Siswa Kelas Viii.1 Smp Negeri 1 Probolinggo. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA.
[6] Indarta, Y. d. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Societay 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
[7] Maulidia, L., Melati, H. A., & Hadi, L. (2018). Pengaruh Discovery Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPA.
[8] Oktofika, E., & Medriati, R. d. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Discovery Learning di Kelas X IPA 3. Jurnal Kumparan Fisika, 62-69.
[9] Oktofika, E., Medriati, R., & Swistoro, E. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Discovery Learning di Kelas X IPA 3. Jurnal Kumparan Fisika, 63-69.
[10] Resnani. (2018). Penerapan Model Discovery Learning untuk Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas VC SDIT Genarasi Rabbani Kota Bengkulu. Jurnal PGSD, 9-14.
[11] Rustaman, N. (2007). Strategi Pembelajaran Biologi. Jakarta: Universitas Terbuka.
[12] Sari, H. K. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Studet Team Achievment Division. . Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah , 15-22.
[13] Sati, D. L., & Rohadi, N. (2017). PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI KELAS VII.B SMP NEGERI 10 KOTA BENGKULU . Jurnal Pembelajaran Fisika, 74-78.
[14] Toharuddin, d. (2011). Membangun Literasi Sains. Bandung: Humaniora.
