Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Reproduksi
Keywords:
model problem based learning, pendekatan kontekstual, motivasi belajar, sistem reproduksi.
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model problem based learning dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi sistem reproduksi. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Pangkep, Kabupaten Pangkep, Sulawesi Selatan. Subjek penelitian merupakan peserta didik kelas XI (sebelas) IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi sistem reproduksi. Motivasi belajar peserta didik pada materi sistem reproduksi secara klasikal menunjukkan peningkatan berdasarkan jumlah persentase peserta didik yang mencapai kategori/tingkat motivasi belajar yang tinggi dan sangat tinggi dari siklus I hingga siklus II. jumlah persentase peserta didik yang memiliki motivasi tinggi dan sangat tinggi yaitu 65% dan meningkat pada siklus II yaitu 95% yang didukung dengan adanya hasil refleksi peserta didik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akbar, F., & Bahri, A. (2017). Potensi Model PjBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dengan Gaya Belajar Berbeda. Jurnal Sainsmat, 6(1).
Andini, V. (2021). Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) berbasis Praktikum pada Materi Pencemaran Lingkungan terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.
Apriany, Winarni & Muktadir. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1).
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Badriyah, L. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Psikomotorik dan Pencapaian Hasil Belajar PAI Siswa Kelas XI SMAN 1 Balong. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Direktorat Pendidikan Profesi Guru. (2022). Drajati, N. A. Modul Mata Kuliah Pilihan Pengajaran dan Pembelajaran Daring dan Bauran. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Harapan Cerdas.
Hapsari, D. I., Airlanda, G. A., & Susiani. (2019). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1).
Habok & Nagy, 2016. In-service teachers’ perceptions of project-based learning. SpringerPlus: a SpingerOpen Journal.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kurniawan. (2022). Studi Meta-Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Biologi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah.
Maida, C. A. (2011). Problem-Based Learning: a Critical Pedagogy for the Twenty-first Century. Policy Futures in Education, 9(6).
Meisaroh, F. (2016). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X 2 SMA N 1 Banguntapan dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS), LKS, dan Atlas Tumbuhan. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Mohammadi, A. (2018). STEM Education for Workforce Development through Online Contextualized Training. Doctoral Dissertation. University of Nebraska, Lincoln, Nebraska. Published by ProQuest LLC.
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1).
Nasution, N. W. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Medan: Perdana Publishing.
Nurjan, S. (2015). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Wade Group.
Pratiwi, K. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMKN 2 Klaten. Skripsi.Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Yogyakarta.
Seri, E. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Contectual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus di Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bubon Aceh Barat. Jurnal BIOnatural, 6(2).
Setiawan, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia
Sudirman & Maru, R. (2016). Implementasi Model-Model Pembelajaran dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, Ed.
Yusuf. (2015). Strategi Pembelajaran Biologi. Mataram: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram.
Wahyuningtyas, R. S. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Live Aquarium menggunakan Spesies Asli Indonesia terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Ekosistem. Jurnal Pro-Life, 6(3).
Andini, V. (2021). Penerapan Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) berbasis Praktikum pada Materi Pencemaran Lingkungan terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas X. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan.
Apriany, Winarni & Muktadir. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1).
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Badriyah, L. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Psikomotorik dan Pencapaian Hasil Belajar PAI Siswa Kelas XI SMAN 1 Balong. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Direktorat Pendidikan Profesi Guru. (2022). Drajati, N. A. Modul Mata Kuliah Pilihan Pengajaran dan Pembelajaran Daring dan Bauran. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.
Farhana, H., Awiria, & Muttaqien, N. (2019). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Harapan Cerdas.
Hapsari, D. I., Airlanda, G. A., & Susiani. (2019). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1).
Habok & Nagy, 2016. In-service teachers’ perceptions of project-based learning. SpringerPlus: a SpingerOpen Journal.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kurniawan. (2022). Studi Meta-Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Biologi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah.
Maida, C. A. (2011). Problem-Based Learning: a Critical Pedagogy for the Twenty-first Century. Policy Futures in Education, 9(6).
Meisaroh, F. (2016). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas X 2 SMA N 1 Banguntapan dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS), LKS, dan Atlas Tumbuhan. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Mohammadi, A. (2018). STEM Education for Workforce Development through Online Contextualized Training. Doctoral Dissertation. University of Nebraska, Lincoln, Nebraska. Published by ProQuest LLC.
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1).
Nasution, N. W. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Medan: Perdana Publishing.
Nurjan, S. (2015). Psikologi Pendidikan. Ponorogo: Wade Group.
Pratiwi, K. P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMKN 2 Klaten. Skripsi.Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Yogyakarta.
Seri, E. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Contectual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Virus di Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Bubon Aceh Barat. Jurnal BIOnatural, 6(2).
Setiawan, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia
Sudirman & Maru, R. (2016). Implementasi Model-Model Pembelajaran dalam Bingkai Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Badan Penerbit UNM.
Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, Ed.
Yusuf. (2015). Strategi Pembelajaran Biologi. Mataram: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Mataram.
Wahyuningtyas, R. S. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Live Aquarium menggunakan Spesies Asli Indonesia terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Materi Ekosistem. Jurnal Pro-Life, 6(3).
Published
2023-09-21
How to Cite
H.R, N., Ismail, & Zainuddin. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Reproduksi. JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 5(2), 1110-1116. https://doi.org/10.31970/pendidikan.v5i2.735
Section
Articles
