Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas VIII SMP Negeri Persiapan Keder Kab. Sarmi Papua
Abstract
Latar belakang dilakukan penelitian ini adalah masih rendahnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran IPS sehingga hasil belajar siswa kurang memuaskan khususnya pada kelas VIII SMP Negeri Persiapan Keder. Rumusan masalah penelitian adalah apakah penerapan model Problem Based Learning dapat menigkatkan hasil belajar IPS siswa di kelas VIII SMP Negeri Persiapan Keder. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui model Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Penelitian ini adalah penelitian terdiri atas tiga siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, dokumentasi serta penilaian tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, dari siklus I ke siklus II dan siklus III. Hasil tes belajar siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni siswa yang tuntas 10 dari 30 siswa atau persentase ketuntasan sebesar 33,33% . Pada siklus II siswa yang tuntas 15 siswadiperoleh ketuntasan 50% dan Pada siklus III jumlah siswa yang tuntas 26 siswa diperoleh ketuntasan 86,66% . Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat menigkatkan hasil belajar IPS terpadu materi Perdagangan antar pulau/daerah dan Perdagangan Internasional siswa di kelas VIII SMP Negeri Persiapan Keder
Downloads
References
[2] N. Sumaatmadja, “Konsep dasar IPS,” Jakarta Univ. Terbuka, 2007.
[3] R. Arends and A. Kilcher, Teaching for student learning. Routledge New York, 2010.
[4] C. Beaumont, M. Barret-Baxendale, T. Owens, and B. Norton, “Enhancing the quality of learning through ICT-supported Problem-based Learning,” Find. a Shar. path? Action Res. into an Evol. Model cross-cultural Contin. Prof. Dev., p. 57, 2007.
[5] S. San Tan and C. K. F. Ng, “A problem‐based learning approach to entrepreneurship education,” Educ. Train., 2006.
[6] M. P. Wau, “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDI Bajawa Kecamatan Bajawa Kabupaten Ngada,” J. Educ. Technol., vol. 1, no. 4, pp. 239–245, 2017.
[7] S. Suhardjono, “Strategi Menyusun Penelitian Tindakan Kelas,” Yogyakarta Penerbit Andi, 2011.
[8] H. Altrichter, S. Kemmis, R. McTaggart, and O. Zuber‐Skerritt, “The concept of action research,” Learn. Organ., 2002.
[9] R. R. Saputri, T. Sugiarti, R. P. Murtikusuma, D. Trapsilasiwi, and E. Yudianto, “Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi fungsi berdasarkan kriteria watson ditinjau dari perbedaan gender siswa SMP kelas VIII,” Kadikma, vol. 9, no. 2, pp. 59–68, 2018.
