Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Kegiatan Ekonomi Pada Kelas VII-5 di UPT SMP Negeri 16 Medan Sumatera Utara
Abstract
Penelitian ini dilakukan di UPT SMP Negeri 16 Medan kelas VII dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PBL(Problem Based Learning) terhadap peningkatan hasil belajar pada siswa . Model pembelajaran Problem Based Learning dapat dikatakan sebagai suatu pendekatan instruksional yang menggunakan ciri khas problem atau masalah yang kontekstual. Siswa akan melakukan investigasi terhadap problem atau masalah yang disajikan dan sehingga pada akhirnya akan menemukan sebuah penyelesaian terhadap kasus yang dihadapkan kepadanya. Model PBL(Problem Based Learning) juga dapat diartikan sebagai sebuah proses inkuiri yang dapat menyelesaikan pertanyaan, menjawab keingintahuan, keraguan, dan ketidaktentuan mengenai fenomena kompleks dalam hidup baik kehidupan pribadi maupun kehidupan masyarakat disekitarnya. penggunaan PBL dalam pembelajaran dapat memberikan manfaat yaitu salah satunya dapat meningkatkan kemampuan analisis dari siswa.Penelitian ini dilaksanakan dengan subjek siswa sebanyak 30 orang dengan jumlah siswa laki laki 11 orang dan jumlah siswa perempuan 19 orang.Dari hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran PBL efektif digunakan dalam pembelajaran IPS untuk meningatkan hasil belajar pada siswa
Downloads
References
[2] M. P. Nasional, “Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia,” Jakarta: Depdiknas, 2013.
[3] M. Roqib and N. Nurfuadi, “Kepribadian guru.” CV. Cinta Buku, 2020.
[4] A. L. B. P. Freire, “Untuk mencapai maksud dan tujuan pembelajaran IPS itu, bertolak dari pendapat yang dikemukakan oleh Sapriya (2009), maka peserta didik perlu dibekali dengan empat diminsi program pendidikan IPS yang komprehensif, meliputi: 1. Dimensi pengetahuan (Knowledge), 2. Dimensi keterampilan (Skills).”
[5] N. Sumaatmadja, “Konsep dasar IPS,” Jakarta Univ. Terbuka, 2007.
[6] R. Nurkholis, “Hubungan Antara Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Pokok Bahasan Pajak Pada Siswa Kelas VIII di SMP Tritunggal Sugihwaras Tahun Pelajaran 2016/2017,” J. Pendidik. Edutama, 2017.
[7] K. Y. Tung, “Pembelajaran dan perkembangan belajar,” Jakarta Indeks, 2015.
[8] M. P. Rusman, Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media, 2017.
[9] R. Arends and A. Kilcher, Teaching for student learning. Routledge New York, 2010.
[10] R. I. Arends, Learning to teach. McGraw-Hill Companies, 2012.
[11] Y. Miaz, “Penelitian tindakan kelas bagi guru dan dosen,” 2014.
